Journal of Movement & Health

Actualización Curricular en Educación Física: Un Paso hacia una Educación del Desarrollo humano Integral

Alonso Pena-Baeza — 2024-10-23

Puntos destacables

Se destaca el eje Corporeidad y Manifestaciones Motrices, extendiendo el corpus de conocimiento de la Educación Física para la relación encarnada, enactiva, relacional y emergente de la motricidad situada.
La participación ciudadana en la actualización curricular asegura que las decisiones educativas representen a toda la comunidad reflejando un compromiso significativo con la democracia participativa en la política educativa.

Desafíos en la Integración de Estándares de Formación Inicial en carreras de Pedagogía en Educación Física: entre la autonomía y rendición de cuentas

Mauricio Axel Meneses Villalobos — 2024-10-07

● Se invita a reflexionar sobre los desafíos que enfrenta la integración de los estándares en los planes de estudio en el contexto de la autonomía institucional.
● La falta de alineación entre los planes de estudio y los perfiles de egreso esperados revela un desafío continuo para los equipos directivos.

Efectos de la Rehabilitación Convencional versus Rehabilitación con Realidad Virtual sobre el equilibrio en deportistas con Inestabilidad de Tobillo

Rodolfo Ubaldo Alvarez Barriga — 2025-01-22

Objetivo: Analizar los efectos entre la rehabilitación convencional y de realidad virtual en la mejora del equilibrio, control postural, propiocepción, fuerza muscular y amplitud de movimiento, recopilando información que permita determinar el protocolo de entrenamiento con mejores resultados de recuperación, tanto en deportistas como personas en general con inestabilidad funcional “FAI” y crónica “CAI” de tobillo. Métodos: Se realizó una revisión sistemática de la literatura a partir de una búsqueda de ensayos clínicos y ensayos clínicos aleatorizados (ECA) publicados en las bases de datos Cochrane Library, PubMed y Google Scholar desde enero de 2019 hasta octubre del 2024, utilizando términos MeSH y siguiendo las directrices del método PRISMA. Resultados: De un total de 17 ECA, 2 ensayos abordaron a atletas con FAI, 7 estudios a atletas con CAI, 5 ensayos a participantes con FAI y 3 estudios a personas con CAI. Un total de 710 participantes conformaron esta revisión: 324 personas estuvieron dentro del grupo RV, 305 participantes pertenecieron al grupo GC y 81 personas fueron incluidas en el grupo control sin intervención. Se hallaron 8 protocolos de entrenamiento combinados para mejorar esta condición. Conclusión: Ambos tipos de intervención, tanto la rehabilitación convencional como de realidad virtual fueron efectivas, ya que en un periodo de entre 4 y 12 semanas mediante sus protocolos combinados de ejercicio lograron mejorar los parámetros anteriormente mencionados en el tobillo de los participantes.

Utilidad del índice de masa triponderal para determinar el porcentaje de grasa corporal en niños y niñas chilenos de 9 a 14 años

Sam Hernández-Jaña — 2025-06-16

Objetivo: Determinar la relación entre el índice de masa corporal (IMC) e índice de masa triponderal (IMT) con el porcentaje de grasa corporal (PGC) en niños-niñas y adolescentes. Método: En este estudio transversal, se realizó una regresión lineal para analizar la composición corporal a través de impedancia bioeléctrica de 267 participantes, 149 niñas (12,08 ±1.3 años) y 118 niños (11,77 ±1.4 años). Resultados: En niñas, se obtuvo una correlación entre IMC-PGC de R²= 0,73 y entre IMT-PGC de R²= 0,75. En niños se encontró una relación IMC-PGC de R²= 0,54, mientras que en IMT-PGC fue de R²=0,66. A través del IMC z score se hallaron 57 falsos positivos (FP) y ningún falso negativo (FN), mientras que en IMT se registraron 12 FP y 1 FN en niñas. Para los niños, en IMC z score se dataron 47 FP y 11 FN, mientras que IMT se hallaron 3 FP y 1 FN. Conclusión: El IMT es un método que tiene una mayor asociación con el PGC en niños-niñas. Además, es mejor al clasificar el EN, ya que presenta menos falsos positivos y mayor aplicabilidad que el IMC z score. Se sugiere el uso de esta estrategia como método complementario al IMC z score para la determinación del estado nutricional en niños-niñas y adolescentes chilenos.

Efecto de clases realizadas en el entorno natural sobre la satisfacción e importancia concebida a la clase de Educación Física en estudiantes de enseñanza básica de Santiago de Chile

Felipe Segovia-Graz — 2025-06-19

Objetivo: Analizar el efecto de tres clases realizadas en el entorno natural y aula convencional sobre la satisfacción e importancia concebida en la clase de Educación Física (EF), en estudiantes chilenos/as de Enseñanza Básica. Métodos: Participaron treinta y siete estudiantes de 7° básico de un establecimiento educacional, formando un grupo experimental y otro control. El grupo experimental realizó tres clases en un entorno natural en la ciudad de Santiago, mientras que el grupo control las realizó dentro del establecimiento. Para evaluar los cambios en satisfacción e importancia concebida en la clase de EF y Salud se utilizó la Escala de satisfacción adaptada a la EF (ES-EF) y Escala de Importancia de la EF (IEF). Resultados: La intervención de EF en el entorno natural no generó cambios significativos en la satisfacción, pero sí en la importancia concebida a la asignatura (p<0,05). Al comparar los grupos post intervención, el grupo experimental tuvo mayor satisfacción que el grupo control, sin diferencias entre ambos grupos para la importancia concebida a la clase. En ambos sexos la EF en entorno natural mejoró de forma significativa la IEF, y en el sexo masculino se observó una mayor satisfacción con la clase de EF en el grupo experimental, respecto al control post intervención. Conclusión: Tres clases de EF en el medio natural ofrecen una alternativa viable para mejorar la satisfacción y la importancia de los estudiantes respecto a la asignatura, con potencial de ser una estrategia pedagógica innovadora.

Efecto inmediato del vendaje neuromuscular de rodilla sobre el balance postural estático en estudiantes universitarios

Felipe Ruiz-Tagle Idiáquez — 2025-05-20

Objetivo: Evaluar el efecto inmediato del vendaje neuromuscular (VNM) en rodilla, sobre el equilibrio estático monopodal en estudiantes universitarios. Métodos: Ensayo aleatorizado cruzado realizado a 20 estudiantes chilenos (edad 23,4 ± 3,5 años; masa corporal 71,4 ± 16,3 kg; talla 169,4 ± 10,2 cm; IMC 24.6 ± 2.7 kg/m²) de una universidad regional. Luego de determinar dominancia de miembro inferior, se les realizaron pruebas de equilibrio monopodal en plataforma de fuerza, con ojos abiertos (OA) y luego con ojos cerrados (OC), comparando dos condiciones (sin vendaje y con vendaje de rodilla). Se midió inmediatamente la excursión de centro de presión (COP), para luego calcular su área elíptica. La comparación de las pruebas se realizó a través de las pruebas de Friedman y de evaluación por pares de Wilcoxon. Resultados: Se obtuvieron diferencias significativas entre las condiciones de OA con y sin vendaje (p = 0,012), no así en las condiciones de OC (p = 0,093). Conclusión: El VNM de rodilla mejora de manera inmediata el balance postural estático monopodal en condiciones de OA, no así en condiciones de OC, lo que puede deberse a la influencia del kinesiotape sobre el sistema propioceptivo apoyado por las aferencias visuales.

The effect of music on endurance performance: study with females with Down syndrome

José Augusto Rodrigues dos Santos — 2025-06-11

Aim: The purpose of this study was to analyse the effects of self-selected music in an endurance test in females with Down syndrome (DS). Methods: Twenty-three women with DS, recruited from Special Schools with a mean age of 25.5 years old, participated in this study. Testing consisted of three trials of a walking/running mile. The first trial was performed without music (WM), the second trial with Fast Tempo Music (FTM), and the third trial with Slow Tempo Music (STM). The following dependent variables were selected: time expenditure and heart rate at progressive distances (400, 800, 1200, and 1609 meters). The comparison between trials and moments was made by the t-test of independent measures. The level of statistical significance was set as α = 0.05. Results: FTM, except 400m, decreased significantly (p<0.05) time expenditure for all the moments of the walking/running test when compared with WM, and STM trials. WM and STM promoted similar results in performance. FTM achieved a higher HR peak when compared to STM. FTM and STM, starting from different heart rate peaks, had similar heart rate recovery. Conclusion: It can be concluded that adding preferential FTM to exercise could be an economical, accessible, and effective strategy to motivate and encourage female with DS for exercise, improving their aerobic performance.

Impulsando la Salud y el Bienestar: El Poder de la Asistencia en las Clases de Educación Física

Vanilson Batista Lemes — 2025-06-24

Objetivo: Investigar la asociación entre la asistencia de los niños a las clases de educación física (EF) en la escuela y una puntuación de aptitud física relacionada con la salud (Z-HPF), así como describir la proporción de niños y adolescentes que mejoraron sus puntuaciones de aptitud física. Método: Estudio descriptivo de asociación con enfoque cuantitativo, desarrollado con 294 niños (de 6 a 12 años de edad). Las clases de EF se realizaron tres veces por semana, y la asistencia se cuantificó a partir de los registros escolares. La aptitud física se evaluó de acuerdo con el Proyecto Esporte Brasil (protocolo PROESP-Br). Se realizó la suma de pliegues cutáneos y se calculó el índice de masa corporal (IMC). Resultados: Aquellos con mayor asistencia obtuvieron mejores resultados en las pruebas de aptitud cardiorrespiratoria y fuerza abdominal. El Z-HPF fue mejor para quienes tuvieron mayor asistencia. El 42,7% de los niños con alta asistencia a las clases de EF mejoraron su aptitud física relacionada con la salud, en comparación con el 22,6% del grupo con baja asistencia. Conclusión: Los estudiantes que asisten de manera constante a las clases de EF demuestran una mayor protección en diversos componentes de la salud y la aptitud física.